邢台高考二模成绩查询入口 （?邢台二模）如图，⊙O的半径为2，AB是直径，CD是弦，直线CD交AB延长线于点P，AE=AC，ED交AB于点F．

（2014?德州一模）如图，△ABC中，AB=AC，作以AB为直径的⊙O与边BC交于点D，过点D作⊙O的切线，分别交AC （1）证明：连接OD，AD， ∵EF是⊙O的切线， ∴OD⊥EF． 又∵AB为⊙O的直径， ∴∠ADB=90°，即AD⊥BC． 又∵AB=AC， ∴BD=DC． ∴OD∥AC． ∴AC⊥EF． （2）解：设⊙O的半径为x． ∵OD∥AE， ∴△ODF

（2014?徐州二模）如图，在半径为5cm的⊙O中，直径AB与弦CD相交于点P，∠CAB=50°，∠APD=80°．（1）求 解：（1）∵∠APD是△APC的外角，∠CAB=50°，∠APD=80°， ∴∠C=80°-50°=30°， ∴∠ABD=∠C=30°； （2）过点O作OE⊥BD于点E，则BD=2BE， ∵∠ABD=30°，OB=5cm， ∴BE=OB?cos30°=3×

（2009?东营一模）多面体ABCDE中，AB=BC=AC=AE=1，CD=2，AE⊥面ABC，AE∥CD．（1）求证：AE∥面BCD；（2 （1）∵AE∥CD，AE?面BCD， ∴AE∥面BCD（5分） （2）取BC中点为N，BD中点为M，连接MN、EN ∵MN是△BCD的中位线，∴MN∥CD（7分） 又∵AE∥CD，∴AE∥MN，∴MN⊥面ABC， ∴MN⊥AN（8分） ∵△A

（2014?虹口区三模）如图，梯形ABCD中，AD∥BC，将梯形ABCD折叠，使点B与点D重合，折痕AE交边BC于点E， 解答：（1）证明：由折叠可得：△ABE≌△ADE， ∴AB=AD，EB=ED，∠BAE=∠DAE，∠BEA=∠DEA， ∵AD∥BC， ∴∠DAE=∠AEB， ∴∠BAE=∠AEB， ∴AB=BE， ∴AB=AD=DE=BE， ∴四边形ADBE为菱形； （

（2012?贵港一模）如图，E、F分别是平行四边形ABCD的边AB、CD上的点，AF与DE相交于点P，BF与CE相交于点Q 解：如图，连接EF ∵△ADF与△DEF同底等高， ∴S △ADF =S △DEF 即S △ADF -S △DPF =S △DEF -S △DPF ， 即S △APD =S △EPF =15cm 2 ， 同理可得S △BQC

A,B,C三点共线，AB+BC=AC的意思是指线段AB+BC的长度=AC还是指AB+BC就变成了线段AC呢？ 一般说AB+BC=AC我会按照AB(的长度）+BC（的长度）=AC(的长度）来理解。 如果一定要咬文嚼字的话，两个线段是没法直接相加的，但是你可以理解为它的长度相加，那就可以当作标量直接加；或者你把AB,BC用向量表示，那就可以做向量加法；最后就是，把线段理解成点的集合，那的确可以说

（2014?江阴市二模）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠D=90°，BE⊥AC，E为垂足，AC=BC．（1）求证：CD=BE （1）证明：∵BE⊥AC， ∴∠BEC=∠D=90°， ∵AD∥BC， ∴∠DAC=∠ECB， 在△CDA和△BEC中 3 2 + 4 2 =5， ∵△CDA≌△BEC， ∴CE=AD=3，

（2013?娄底一模）放风筝是大家喜欢玩的一种户外体育活动--手上牵着线拉着风筝迎风向前跑，就可以将风筝 解：（1）对小朋友受力如图2 Tsin53°+N′=m 2 g 解得N'=192N 由牛顿第三定律可知：小朋友对地面的压力为： N=192N，方向竖直向下． 故小朋友对地面的压力大小为192N． （2）如图1所示，风筝受力如图．设风力F与水平方向成β角，则： Fcosβ=