新高考录取政策原文解读 四川新高考政策解读

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本文目录一览：

• 1、四川新高考政策解读
• 2、新高考政策详细解读
• 3、新高考政策详细解读

四川新高考政策解读

四川省于2025年起实行新高考政策，采用“3+1+2”模式，以下是政策要点解读：

1. 考试科目 ：“3”指语文、数学、外语（含6个语种）3门全国统考科目；“1”是从物理、历史中选1门首选科目；“2”为从思想政治、地理、化学、生物学中选2门再选科目。艺术体育生需加试专业考试，民族考生增设民族语文科目。
2. 考试时间 ：2025年高考在6月7 - 9日进行，语文150分钟，数学、外语（含听力）120分钟，选择考各科目75分钟。民族语文考试在6月10日上午。
3. 成绩构成 ：满分750分，语文、数学、外语、物理、历史以原始成绩计入，每门满分分别为150分、150分、150分、100分、100分；思想政治、地理、化学、生物学以等级转换赋分后的等级分计入，每门满分100分。享受照顾政策的考生，录取时在高考文化成绩基础上附加照顾分投档。
4. 等级赋分 ：以30分为起点，满分为100分。将每门再选科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。再将各等级内考生原始成绩按等比例转换到对应分数区间，四舍五入取整数得到等级转换分。缺考和零分考生不予赋分，按零分计；违规考生等级分按零分处理。
5. 志愿填报 ：以“院校专业组”为志愿填报单位，每个院校专业组内可设6个专业志愿和是否服从专业调剂选项。普通类设4个批次，艺术类3个批次，体育类2个批次。平行志愿模式下，普通类、艺术类考生最多可填45个院校专业组志愿。
6. 录取规则 ：普通类按物理、历史类别分别投档录取，艺术类、体育类按类别投档，不区分首选科目。普通类专业按高考文化成绩排序确定位次；艺术类、体育类专业根据不同情况排序确定位次。顺序志愿依据“根据志愿，从高分到低分，按比例投档”原则；平行志愿遵循“位次优先、遵循志愿、一轮投档”原则。

新高考政策详细解读

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新高考政策详细解读如下：

新高考“3+1+2”模式正式启动，此次改革将从本年度秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

“3+1+2”模式，“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分，不分文理科，使用全国卷；选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分。

再选科目每门满分100分，按等级分（即A、B、C、D四个等级，D等级为不合格）计入考生总成绩。体育与健康、音乐、美术3门科目的合格性考试及物理、化学、生物学3门科目的实验操作测试由云南省统一制定标准，州、市教育行政部门组织实施。

合格性考试每学年组织2次，分别安排在春季、秋季学期末，每次考试全科开考。普通高中学生首次参加省级统一组织的合格性考试时间为高一年级下学期，考试科目原则上不超过4门。选择性考试每年组织1次，与全国统一高考同期进行，在全国统一考试结束后随即安排进行。

改革后，普通高等学校招生录取将依据全国统一高考成绩、普通高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价信息，择优录取。
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新高考政策详细解读

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新高考改革的目的是适应新时代的教育需求和社会发展的需要，深化素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，推动高等教育招生制度的改革，实现人才培养目标的创新。新高考的核心内容可以概括为“两依据，一参考”，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价进行录取。
新高考改革旨在实现以下目标：
1. 建立更加公平、公正、公开的选拔机制，确保高校能够选拔到适应社会发展需要的高素质人才。
2. 促进高中教育的多元化发展，使高中教育更加注重学生个性的发展和兴趣的培养。
3. 推动高中教育质量的提升，通过高中学业水平考试和学生综合素质评价，激励学生全面发展。
综合素质评价是新高考改革中的一项重要内容，它旨在全面评价学生的学业成绩以外的素质和能力，包括学科竞赛、社会实践、艺术特长、体育特长、创新创业等方面。这一评价方式能够多角度、多层次地展现学生的综合素质和潜力。
高中学业水平考试是衡量学生高中阶段学科学习成果的重要手段，也是学生未来升学和就业的重要依据。考试内容与高中课程标准相衔接，旨在考查学生的学科知识和能力，为学生提供展示自己的平台。
总结而言，新高考改革政策通过综合素质评价和学业水平考试的引入，以及录取机制的创新，致力于选拔和培养适应新时代要求的高素质人才。这一政策的实施，将促使高中教育更加注重学生的全面发展，更加重视学生的个性发展，以及创新能力和实践能力的培养，更好地满足社会对人才的多元化需求，适应时代的发展。

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