全日制本科的培养方式有哪些？

本文目录一览：

• 1、全日制本科的培养方式有哪些？
• 2、统招本科和全日制本科的区别
• 3、怎么才能读全日制本科

全日制本科的培养方式有哪些？

全日制本科的培训方式，虽然逸仙人才培训中心很早以前就有说明，但仍有一部分学员不是很了解这块。为了能够让各位学员更好的了解和掌握，我们就再谈一谈全日制本科的培养方式好了。

目前一般全日制本科是填写统分，也有一些是定向。一般情况下，自筹和委培是研究生才有的。在现行情况下，全日制本科的培养方式就是进行统招，没有其它选择。

至于统招的意思，各位学员可以看以下这段介绍：

统招一般指普通高等院校统一招生选拔考试，依照《全国普通高等学校招生计划》内统一招录，学习形式为普通全日制，也就是平常所说的正规大学。

统招学历主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科（包括通过高考录取的四年制、五年制本科和通过统招专升本考试录取的二年制本科）、全日制普通专科(高职）。

统招起源于上个世纪七八十年代，初中毕业报考中专或高中毕业报考大学时对毕业生生源的一种定义，它是相对于当时“委培”、“定向”及“自费”三种毕业生生源而言，统招就是“全国统一招生录取”，并享受国家补助待遇的新入学大学生的称谓。

到21世纪，统招的意义便是通过高考被普通高等学校录取接受普通高等教育的学生，包括本科和专科，而不是通过成人高考、高等教育自学考试等方式接受成人高等教育的学生。

另外要说明一点：下列学历不属于统招学历：成人教育中成人高等教育（成人高考列入《全国成人高等学校招生计划》）、高等教育自学考试（自考）、电大和远程教育（网络教育）。

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统招本科和全日制本科的区别

统招本科和全日制本科的区别介绍如下：

1、类型不同，全日制是学习时间上的一种分类，按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。统招一般指全日制普通高校统一招生选拔考试，依照《全国普通高等学校招生计划》内统一招录，是学校招生的一种分类。

2、上课时间不同，全日制是全日在学校学习，学生全天在校上课，以教学为主。而统招可能是非全日制，即不一定全日都在学校学习。

所谓“全日制国民教育”即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。

统招的意义是通过中考、高考、统招专升本、全国统一硕士招生考试，被普通中等专业学校、普通高等学校录取接受普通中等专业教育、普通高等教育的学生，包括本科和专科、中专，而不是通过成人高考、函授、夜大学等方式接受成人高等教育的学生。

扩展资料：

统招与普招的区别：

1、普招应该是指计划外的招生，统招应该是指计划内的招生；也就是说普招的学生是没有经过招办录取的考生，而统招的学生是经过招办正式录取的考生。

2、统招类学生入学后，可以选择转或不转移户口。而普招类学生不可转移户口。

3、统招的分数线是由招办划定的，普招的分数线是由学校自己划定的。

4、普招类录取分数线是由学生报考院校确定；而统招是指教育部统一根据计划数录取，报考完之后才得出分数线。

5、普招学生交纳的学费较高，而统招学生交纳的学费相对要低一些。

6、统招入学不能调专业，而普招可以调专业。

7、两者在在两者的毕业证上，只有“普”和“统”两字不同。

8、学校期间没有不同，毕业文凭在教育部同一个平台上查询，统招根据教育部规定时间学生学习合格颁发国家统招毕业证书，但普招拿毕业证的时间根据学生学习层次的不同而定。

怎么才能读全日制本科

好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来怎么才能读全日制本科的相关内容。

读全日制本科需参加高考。

参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的 中华人民共和国公民 ，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和计划， 德智体美劳 全面衡量，择优录取。

下列人员不得报名：

1、具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；

2、高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

3、在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通 高校招生考试 （包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的 应届毕业生 ；

4、因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；

5、因触犯刑法已被有关部门采取 强制措施 或正在服刑者。

我国的全日制与 非全日制 ：

由于我国的高等教育机构对 学分制 的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与 西方国家 有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。

这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。

非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的 自由度 ，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。

以上内容参考 百度百科-普通高等学校招生全国统一考试

以上内容参考 百度百科-全日制