教育学类专业大学排名 山东专科学校排名及录取分数线 专科类师范院校排名
发布时间：2023-11-03 09:45:51 | 好学网
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教育学类专业大学排名
2023年教育学类专业大学排名如下：
教育学
第1名：北京师范大学
第2名：东北师范大学
第1名：浙江师范大学
第2名：华中师范大学
第1名：长春师范大学
第2名：安庆师范大学
教育艺术学
第1名：北京师范大学
第2名：华南师范大学
第3名：华东师范大学
第1名：华东师范大学
第2名：厦门大学
第1名：北京师范大学
第2名：南京师范大学
第3名：华东师范大学
第4名：华中师范大学
第5名：东北师范大学
第6名：西南大学
第7名：华南师范大学
第8名：陕西师范大学
第1名：东北师范大学
第2名：华南师范大学
第3名：南京师范大学
第1名：北京师范大学
第2名：华东师范大学
第1名：暨南大学
第2名：华侨大学
第1名：华东师范大学
第2名：重庆师范大学
山东专科学校排名及录取分数线
2023年山东专科大学排名及录取分数线中：淄博职业学院；山东商业职业技术学院、日照职业技术学院等。
1、淄博职业学院
淄博职业学院坐落于齐国故都山东省淄博市，是淄博市人民政府主办的一所全日制综合性高等职业学校，为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位、国家示范校优秀建设单位。学院录取分为318分，录取批次为107764。
2、山东商业职业技术学院
山东商业职业技术学院简称：山东商院，位于山东省济南市，是一所省属高职院校、国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职院校（A档）建设单位。学院录取分为213分，录取批次为276824。
3、日照职业技术学院
日照职业技术学院由教育部主管，位于山东省日照市，是山东省第一所公办高等职业院校、国家示范性高职院校；是教育部认定的国家优质专科高等职业院校。学校占地面积1116亩。学校录取分为367分，录取批次为124031。
山东专科学校专业如下：
1、教育学专业
教育学专业的就业率一直很高，很多热门专业都比较有前景，比如学前教育、小学教育等。教育学主要学习教育管理、教育社会学、教育法、心理学等知识。此专业的毕业生可以从事教师职业、教育机构的工作、教育顾问或者在教育领域自己创业等，就业率好。
2、市场营销专业
市场营销类专业主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受营销方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决营销问题的基本能力。
毕业后能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理方面的工作，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、营销推广、销售管理等营销管理工作。
专科类师范院校排名
好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来专科类师范院校排名的相关内容。
专科类师范院校排名如下： 好学网
1、信阳职业技术学院。
信阳职业技术学院现有教学院部19个，招生专业55个，全日制在校生23000余人。对接区域优势产业推进集群发展，以省级高水平护理专业群建设为引领，着力打造电子信息、绿色建造、新能源汽车技术、电子商务、学前教育、现代文旅等特色专业群。以群建院塑造特色品牌。
2、锡林郭勒职业学院。
学院校区占地面积1609亩，建筑面积43.85万平方米。设有医学系、草原生态与畜牧兽医系等17个教学单位，开设护理等51个高职专业及部分中职专业。实训、图书资料等条件能够满足教育教学需要。现有全日制在校生16077人。
已基本形成了以高职为主、中职教育和合作举办职业本科教育为辅的综合性高职院校。
3、宝鸡职业技术学。
学院位于宝鸡国家高新技术产业开发区东区，校区占地2300余亩，总建筑面积73.83万平方米，固定资产总值18.78亿元；各类藏书187.39万册，教学仪器设备总值2.2亿元。
学院秉承百年办学优良传统，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合发展道路，大力弘扬“精诚致功，厚己达人”的大学精神，积极践行“敦品尚能，学养日新”的校训。
4、桂林师范高等专科学校。
校园占地面积1145.76亩，校舍总建筑面积36.95万平方米，其中教学科研行政用房面积22.67万平方米，教学科研仪器设备总值20032.8万元。校内有218个实验（实训）室和实训基地，使用面积合计5.15万平方米；校外建有实习实训基地205个，附属小学1所。
学校坚持“面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育”的发展思路，以培养高素质师资为目标，创新师范人才培养模式。
5、焦作师范高等专科学校。
现有新校区、南校区、北校区三个校区，建筑面积297986.67平方米，教学仪器设备价值9862.54万元，馆藏中外文纸质图书127.09万册，电子图书47.28万册，建有现代化的智慧校园平台和功能齐全的实习实训场所。
学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，累计为社会培养输送了20余万名毕业生。持续深化教育教学改革力度，不断提高内涵建设水平。
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