高考体育考试考什么？有哪些项目？

高考体育考试考什么？有哪些项目？很多朋友对这方面很关心，好学网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高考体育考试考什么？有哪些项目？
• 2、云南高考多少分可以上湖南涉外经济学院(最低分+最低位次排名)
• 3、为什么中考体育会备受重视？

高考体育考试考什么？有哪些项目？

目前高考不考体育的。
湖北高考或加入体育测试，不与高考录取硬挂钩。虽然当时说2015年前后，体育测试或将纳入湖北省高考。现在已经是2015年，没有什么动静。
但是根据湖北省教育厅曾经发布《关于抓紧做好“学校体育行动计划（2013-2015年）”编制与报送工作的通知》将学生综合素质评价改革、探索高中学业水平考试中增加体育科目等，列为“主要任务与关键举措”。可能有打算。
而在2014年9月份《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中说要规范高中学生综合素质评价。在《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中的“身心健康”评价内容，主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。足见国家政策上对综合素质评价的看重。
而就目前来看，浙江等省开始高招改革试点，湖北也将会有所行动。虽然体育进入高考的争议不断，有人认为是增加负担，但是也有不少人认为是防范学生体质下降的有效举措，逼迫着学生进行体育锻炼，提高身体素质。
因而体育纳入湖北省的高考，仅是时间上的问题。
2012年湖北省进入新课标高考时代，按要求学生的高中学业水平测试、综合素质评定以及高考总分等三要素将成为新高考的录取依据。但是正因为国家整体政策的不发力，导致湖北省这几年一直没有统一的高中学业水平考试，在高招录取中这个考试的名字出现却很频繁。
2012年，山东省率先尝试高考加试体育，但体育分数并不计入高考总分，考生体育测试的结果分4档计入考生电子档案，仅供高校录取时参考。在山东省之后，云南、广东等地均计划将体育与高考成绩挂钩，各地的尝试将会为体育进高考这一政策进行探索与补充。
湖北省一直处于政策的观望过程，高中生综合素质评价也是摆设，每年在固定时期进入课改网互评一番便告一段落，没有真正起到作用。但是随着2014年高招改革一系列政策的出台，可以明显感觉到国家政策的大方向之变动：不改不行。
清华大学在2015年已经恢复足球招生。湖北省在未来4年里投资30亿建农村学校体育场地设施，建立全省各级校园足球联赛制度。武汉市年底足球试点学校将达到300所。可见身体素质已经在国家政策中引起了格外的重视。

云南高考多少分可以上湖南涉外经济学院(最低分+最低位次排名)

本文根据新高考网大学库最新数据统计，整理了云南高考历年湖南涉外经济学院的录取数据，包含湖南涉外经济学院在云南高考的录取最低分数线、录取最低位次排名和录取人数等数据，大家在报考湖南涉外经济学院的时候，可以参考历年位次排名来做比较。

一、2023年云南高考多少分可以上湖南涉外经济学院

1、2022年云南理科类考生要想上湖南涉外经济学院需要的最低录取分数线为-分，最低录取位次是-名，招生录取人数为11人;

2、2020年云南理科类考生要想上湖南涉外经济学院需要的最低录取分数线为441分，最低录取位次是91329名，招生录取人数为11人;

3、2022年云南文科类考生要想上湖南涉外经济学院需要的最低录取分数线为509分，最低录取位次是42184名，招生录取人数为12人;

4、2021年云南文科类考生要想上湖南涉外经济学院需要的最低录取分数线为500分，最低录取位次是41170名，招生录取人数为12人;

5、2020年云南文科类考生要想上湖南涉外经济学院需要的最低录取分数线为483分，最低录取位次是41936名，招生录取人数为12人;

二、云南上湖南涉外经济学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年湖南涉外经济学院在云南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于 云南 2022 理科 本二 11 - - 省教育厅 云南 2022 文科 本二 12 509 42184 省教育厅 2、2021年湖南涉外经济学院在云南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于 云南 2021 理科 本二 11 438 90914 省教育厅 云南 2021 文科 本二 12 500 41170 省教育厅 3、2020年湖南涉外经济学院在云南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于 云南 2020 理科 本二 11 441 91329 省教育厅 云南 2020 文科 本二 12 483 41936 省教育厅

(一)、吉林工商学院与湖南涉外经济学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(二)、湖南涉外经济学院与辽东学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(三)、2023年湖南涉外经济学院在山西高考招生专业计划和专业代码(原创)

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(四)、湖南涉外经济学院与苏州城市学院哪个好,区别对比和分数线排名 好学网

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(五)、湖南涉外经济学院与山东工商学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(六)、湖南涉外经济学院与广东培正学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(七)、湖南涉外经济学院在河南投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)

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(八)、湖南涉外经济学院与湖南理工学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(九)、大庆师范学院与湖南涉外经济学院哪个好,区别对比和分数线排名

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(十)、2023湖南涉外经济学院高考录取通知书EMS查询及方式汇总

高考志愿填报结束后,广大考生最关注的问题是高考录取通知书结果什么时候出来呢，很多家长和学生关心湖南涉外经济学院高考录取通知书什么时候出来，高考各批次的录取结果公布一般是按照填报高考志愿时的顺序进行的，一般在7月中旬至8月下旬各个批次陆续结束，新高考网小编整理了2023年湖南涉外经济学院录取通知书的相关资讯。一、2023湖南涉外经济学院高考录取通知书官网查询2023湖南涉外经济学院高考录取通知书查询...查看更多

(十一)、湖南涉外经济学院与常州大学哪个好,区别对比和分数线排名

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(十二)、湖南涉外经济学院在辽宁投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)

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三、湖南涉外经济学院最新师资力量学校简介

湖南涉外经济学院是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。学校创建于1997年，原名“湘南文理专修学院”；1998年迁址长沙市岳麓区，更名为“湖南涉外经济学院（筹）”; 2000年经省人民政府批准设置为高职专科学校；2005年升格为本科院校。2015年学校通过教育部本科教学工作合格评估。2017年，学校加入宇华教育集团。宇华教育集团是国内最大的教育集团之一，集高等教育、基础教育、学前教育于一体，现有从幼儿园到大学共30所知名学校，校区遍布河南、湖南、山东三省，在校师生总数13万多人。学校地处历史文化名城湖南省长沙市，交通便利，环境幽雅，是求学深造理想之地。现有全日制本专科在校学生3万余人，校园占地面积1300亩，建筑面积54.8万平方米。学校拥有一支以博士教授为龙头、中青年教师为骨干的师资队伍，自有教师中博士、硕士学位教师占教师总数93%，高级职称教师占比30%以上，享受国务院特殊津贴专家5 人。建校20多年，学校累计培养各类专门人才10万余人。学校按照服务地方经济和市场需求的思路进行学科专业布局，现有9个二级学院，开设了49个本科专业，11个专科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类。同时按照国际化办学思路积极探索与国外大学的深度交流与合作。学校视教育质量为学校的生命线，确立了创建“高水平教学应用型本科院校”的办学定位，秉承“至善至美、自立自强”的校训，实施“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的发展战略，坚持应用型人才培养道路，实行“专业+外语+技能+创业素质”的培养模式，努力培养学生诚信务实、自立自强、知能并举、敬业乐群的品格。在“双一流”大学建设中，学校取得了突出成绩，现有省级“双一流”学科2个（应用经济学、控制科学与工程），省级一流本科专业8个（电子信息工程、国际经济与贸易、汉语言文学、环境设计、会计学、机械设计制造及其自动化、社会体育指导与管理、音乐学），省级一流本科课程（金课）26门，省级综合改革试点专业2个,省级研究中心(基地)4个。近年来，学校教师获得国家自科基金、社科基金项目10项，获得省级教学成果奖26项，学校科研竞争力稳居全国民办高校前3位。周强、张春贤、陈至立等党和国家领导人先后莅临学校考察指导！由于办学成绩突出，学校先后荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”，“中国优秀民办学校”、“湖南省优秀民办学校”、“湖南省十佳民办学校”等荣誉称号，在中国校友网、武书连等权威的中国民办大学排名榜上，学校稳居前10位，湖南省第1位。

为什么中考体育会备受重视？

好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来为什么中考体育会备受重视？的相关内容。

一、体育中考的必要性
1.利于学生身心健康的成长。即使现阶段的初中教育仍停留 九年义务教育 阶段，但是大多数的初中学生几乎是家庭中的唯一子女，其父母以及其他长辈都期望孩子更好的发展，不愿自己的孩子比其他的孩子学习起点低，所以在学生很小的时候便对孩子进行多种形式的培训教育，在初中阶段又会给孩子施加学习压力[1]。体育教学可以为学生提供玩耍平台，如果其他学科教师不占用体育教学时间教学对学生进行补课学习，学生就可以通过体育活动缓解自身的压力，锻炼自身身体以及提高体育综合素质，并且还能有效的为学生的 心理健康 发展奠定基础。
2.利于体育教学的进行。近些年，学生自身的体质偏低是众所周知的事情，作为大众比较关心的话题之一。但是目前诸多初中学生的热情偏向在电子设备上，甚至信息技术逐渐取替了学生玩耍的天性，导致体育教学深深地被学生抛之脑后，没有对体育运动产生兴趣与热情。体育中考形式在某一程度上可以为学生树立正确的体育学习思想，不需要体育教师制定学生体育运动的计划，对学生进行体育运动督促，学生便会自主的参与体育运动训练。这样体育教师组织的一系列教学活动，可以充分调动学生学习积极性，在学生轻松锻炼的同时减轻了体育教师的教学压力，强化体育教师对 体育教育 的工作热情，进而提高体育教学质量与效率。
3.满足社会时代的发展需求。基于考试角度，体育中考具有一定的意义，使大众更全面的了解体育活动的重要性[2]。且我国关注学生 德智体美劳 能力培养时，因为体育学科的教学力度不充足，导致相关人员更加重视体育中考成绩，这样不仅可以提升体育教育的地位，还可以满足社会时代的需求，改变我国学生体质偏低的现象，进而完善我国教育教学结构体系。

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