四川传媒2023艺考分数线（四川传媒学院学校代码）

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• 1、四川传媒2023艺考分数线
• 2、四川传媒学院学校代码
• 3、四川传媒学院几本

四川传媒2023艺考分数线

四川传媒2023艺考分数线375分。 好学网

2023年四川传媒学院播音与主持类本科专业文化省控线375分，专业省控线205分，院调档线228.20分。专科类文化省控线140分，专业省控线185分，院调档线232.60分。

普通类理科本科二批458;普通类理科专科批410。普通类文科本科二批489，普通类文科专科批430。专业成绩分数线理科类互联网与新媒体专业475，新闻学专业470，广告467。

四川传媒学院（Sichuan University of Media and Communications），简称“川传”（SUMC），位于四川省成都市，是经教育部批准设立的全日制民办普通高等学校。入选教育部“高校数字媒体产教融合差创新应用示范基地”试点院校。

据2022年8月学校官网显示，学校建有两个主校区、两个实习实训校区，总占地面积2397.95亩，建筑面积82.74万平方米，教学科研仪器设备值3.02亿元，纸质图书203.08万册。

有21个教学单位，本科专业45个，39个专科专业，涉及6个学科门类；专任教师1081人，全日制本科在校生23350人。

师资力量

据2022年8月学校官网显示，学校有专任教师数1081人，有2018-2022届教育部教学指导委员会委员1人，四川省教学指导委员会委员7人，四川省学术技术带头人1人，四川省学术技术带头人后备人选2人，四川省高等学校教学名师2人，四川省民办高校教学名师4人。

国家广播电视总局科技委委员1人，国家广播电视和网络视听领军人才1人和青年创新人才3人。学校建有四川省优秀教学团队1个，省级“课程思政”示范团队1个，四川省民办优秀教学团队3个。

四川传媒学院学校代码

四川传媒学院学校代码

四川传媒学院专业代码是13669。

四川传媒学院学校分享如下：

四川传媒学院（Sichuan University of Media and Communications），简称“川传”（SUMC），位于四川省成都市，是经教育部批准设立的全日制民办普通高等学校。

入选教育部“高校数字媒体产教融合差创新应用示范基地”试点院校，四川省高校创新创业创造学教研产城一体化示范基地、四川省“本科院校整体转型发展改革”试点高校。

四川省教育机制体制改革“深入推进协同育人改革试点”，“新时代传媒艺术类人才培养模式建设改革试点”院校，建设中国（成都）超高清创新应用产业基地，为成都市科技影视文创产业功能区。

学院前身是成立于1997年的成都理工学院广播影视学院；2001年，更名为成都理工大学广播影视学院；2013年，经教育部批准转设为四川传媒学院。

据2022年8月学校官网显示，学校建有两个主校区、两个实习实训校区，总占地面积2397.95亩，建筑面积82.74万平方米，教学科研仪器设备值3.02亿元，纸质图书203.08万册；

有21个教学单位，本科专业45个，39个专科专业，涉及6个学科门类；专任教师1081人，全日制本科在校生23350人。

1997年，为适应四川省广播影视事业发展的需要，在地质矿产部和四川省人民政府的支持下，成都理工学院与四川省广播电视厅、四川广播影视艺术专修学院签订合作协议，联合举办成都理工学院广播影视艺术学院。

据2022年8月学校官网显示，学校有21个二级教学院系，本科专业45个，39个专科专业，涉及6个学科门类。

四川传媒学院几本

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四川传媒学院是三本院校，在本二批、本三批合并招生的省份，在本二批招生。

四川传媒学院

四川传媒学院（Sichuan University of Media and Communications）位于四川省成都市，是经教育部批准设立的全日制本科院校，为四川师范大学研究生培养基地[1]，先后荣获全国先进独立学院、全国优秀院校、全国教育教学管理示范高校等称号。

合作交流

截至2016年1月，学院与美国北卡州立大学、香港浸会大学、美国纽约电影学院、英国谢菲尔德哈勒姆大学、英国伦敦艺术大学、韩国全州大学、韩国济洲观光大学、日本早稻田大学、日本同志社大学等多个国家和地区的十余所院校开展了不同形式的交流与合作，如与美国纽约电影学院、韩国全州大学等国外院校签定了硕士直通车项目和专升本项目。开设本硕连读国际班、专本连读国际班。

成果获奖

2016年，在2016中国科技传播论坛暨中国科技新闻学会第十三次学术年会中，学校教师编写的论文《“互联网+”时代全媒体出版平台建构与创新服务模式研究》获得一等奖。[50]

2013年，《微影筑梦——微故事片创作初探》获第十届四川省教育厅哲学社会科学科研成果三等奖，《影视文化对成都地区未成年人的影响及对策调研报告》获四川省教育科学研究所第一届两类专项研究成果一等奖。