广东师范学院专科分数线 广东技术师范大学分数线
2024-10-19 11:39:06 | 好学网
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广东技术师范大学分数线
广东技术师范大学分数线：
山西文科分数线：526，位次9246。
山西理科分数线：481，位次47767。
辽宁历史分数线：538，位次12273。
辽宁物理分数线：510，位次39872。
安徽文科分数线：560，位次22182。
安徽理科分数线：487，位次90882。
江西文科分数线：563，位次12236。
江西理科分数线：511，位次55258。
山东综合分数线：509，位次130553。
河南文科分数线：556，位次24136。
河南理科分数线：521，位次112446。
湖北历史分数线：548，位次17057。
湖北物理分数线：514，位次60211。
湖南历史分数线：537，位次15391。
湖南物理分数线：526，位次58147。
广东历史分数线：506，位次46030。
广东物理分数线：401，位次253078。
广西文科分数线：519，位次12567。
广西理科分数线：478，位次49049。
海南综合分数线：569，位次15085。
四川文科分数线：536，位次20879。
四川理科分数线：504，位次100462。
贵州文科分数线：538，位次15140。
贵州理科分数线：438，位次61575。
云南文科分数线：554，位次15527。
云南理科分数线：502，位次48548。
陕西文科分数线：486，位次17729。
甘肃文科分数线：482，位次12461。 好学网
甘肃理科分数线：413，位次48061。
青海文科分数线：418，位次3874。
青海理科分数线：370，位次11685。
宁夏文科分数线：430，位次9974。
宁夏理科分数线：380，位次18583。
新疆文科分数线：442，位次5233。
新疆理科分数线：391，位次20120。
以上内容参考 百度百科-广东技术师范大学
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广东技术师范学院分数线
广东技术师范学院分数线因年份和专业不同而有所差异。要获取广差庆启东技术师范学院的分数线信息，首先需要明确查询的年份和专业方向虚如。每年的高考结束后，学校会根据当年的考生情况差缺和招生计划，制定不同专业的录取分数线。这些分数线通常会在学校官方网站、教育部门或相关招生咨询平台上公布。
以2022年为例，广东技术师范学院的录取分数线会根据不同的专业有所区别。例如，对于热门的师范类专业，如语文教育、数学教育等，由于竞争激烈，分数线可能会相对较高。而对于一些较为冷门的专业，如环境科学、生物技术等，分数线可能会相对较低。此外，学校的录取分数线还会受到整体高考难度、考生报考意愿和招生计划等多种因素的影响。
同时，值得注意的是，广东技术师范学院作为一所本科院校，其录取分数线通常会受到广东省内其他本科院校的竞争影响。因此，了解广东省内其他同类型院校的分数线情况，也可以帮助考生更好地把握广东技术师范学院的录取趋势。
综上所述，要回答“广东技术师范学院分数线”的问题，需要明确具体的年份和专业方向，并参考学校官方或相关招生咨询平台的信息来获取准确的分数线数据。同时，结合广东省内其他同类型院校的分数线情况，可以更全面地了解广东技术师范学院的录取趋势和要求。
广东技术师范大学2023分数线
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广东技术师范大学2023分数线：523分。
广东技术师范大学概况：
广东技术师范大学（Guangdong Polytechnic Normal University），简称为广师大，位于广东省广州市，是经教育部批准设立的省属本科层次公办普通高等学校，入选卓越教师培养计划改革项目、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划，是首批广东省普通本科转型试点高校；
全国重点建设职教师资培养培训基地、国家大学生文化素质教育基地、国家技能型紧缺人才培养培训院校、国家民委职业教育师资培训中心，CDIO工程教育联盟成员单位。学校前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院。2002年更名为广东技术师范学院，原广东省机械学校并入学校。
2005年，原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院并入学校；2018年，更名为广东技术师范大学。2020年10月，广东技术师范大学河源校区正式启用。学校现有经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8大主要学科门类，民族学、职业技术教育学；
中国现当代文学、控制科学与工程、机械工程等5个省级重点学科。截至2023年4月，学校有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区，占地面积2500余亩，校舍建筑面积79万余平方米，教学行政用房总面积44万余平方米；
纸质馆藏总量为230万余册、中外文纸本期刊5726种，教学科研仪器设备总值3.66亿元；设有24个二级教学单位，开设有74个本科专业；全日制在校本科生3.6万余人，有正副高职称教师556人。
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