浙江师范大学考研分数线 浙师大复硕录取分数线

本文目录一览：

• 1、浙江师范大学考研分数线2022
• 2、浙师大复硕录取分数线2022
• 3、浙江省师范类大学排名及分数线

浙江师范大学考研分数线2022

2022年浙江师范大学考研分数线是351分。

2022年浙江师范大学教育学各专业复试分数线已经公布，在今年国家线大涨的背景下，浙师大教育学学硕各专业分数线均与国家线持平，浙师大历年都是教育学考研比较热门的院校，然而分数线却没有高出国家线，实属少见。相对学硕，浙师大专硕也只有个别专业分数线高出国家线很多，譬如学科英语387、学科思政376，大多数专业分数线360左右。

整体来看，浙师大今年不管学硕还是专硕分数线都不算很高，一方面是因为浙师大传言“压分”，吓退了很多考生；另一方面国家线的门槛已经不低，在此基础上涨分的空间变小了。

浙江大学研究生学院简介：

浙江师范大学研究生院前身是浙江师范大学研究生部。浙江师范大学的研究生教育起步较早，早在1979年就曾招收和培养硕士研究生，但发展道路曲折。自1993年被国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位以来，浙江师范大学研究生教育获得较大的发展。

学校现有3个一级学科博士点，23个二级学科博士点；23个一级学科、11个专业学位硕士点，136个二级学科硕士点，拥有经济学、法学、教育学、文学、理学、管理学、工学、历史学等8个学科门类的硕士学位授予权。浙江师范大学于1996年成立研究生工作办公室，随着研究生规模的扩大，1998年成立研究生部，2003年改为研究生学院。2015年改为研究生院。

浙师大复硕录取分数线2022

2022年浙师大复硕录取分数线：351分。

在国家分数线基础上，综合考虑生源情况、招生计划、学科专业特点和复试考核工作需要等，精准制定各专业分数线和其他学术要求，不得出台歧视性或其他有违公平的规定。差额比例一般不低于120%。

1、第一志愿上国家分数线的人数超过招生计划数的150%的学科专业，学校自主划定复试分数线。原则上不得进行调剂。

2、其他学科专业原则上按国家公布复试分数线执行。

3、“退役大学生士兵专项计划”考生复试分数线：学术学位在相应学科门类A类考生国家复试分数线基础上总分降5分，专业学位在相应学科门类A类考生国家复试分数线基础上总分降35分。 好学网

浙江师范大学简介：

浙江师范大学（Zhejiang Normal University，简称浙师大），位于浙江省金华市，是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，是浙江省重点建设高校。该校入选“浙江省十佳对外合作单位”“浙江省国际化特色高校”建设单位。

截止2022年3月，学校共有金华（校本部）、杭州萧山、杭州西湖、兰溪4个校区，20个学院（含独立学院），设有70个本科专业，其中国家级一流专业建设点34个、省级一流专业建设点13个，11个一级学科博士点，1个博士专业学位类别，30个一级学科硕士点，16个硕士专业学位类别，7个博士后流动站，2个国家“111计划”学科创新引智基地，教职工2991人。

浙江省师范类大学排名及分数线

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浙江省师范类大学排名及分数线：浙江师范大学一批520分以上、二批本科480分以上，杭州师范大学一批520分以上、二批本科460分以上，宁波大学一批530分以上、二批本科460分以上。

1、浙江师范大学：浙江师范大学（Zhejiang Normal University）成立于1956年，是中国浙江省的一所重点本科高校，位于浙江省金华市。浙江师范大学非常重视国际交流与合作，与多所国外大学和组织建立了合作关系，提供学生交换、学术合作以及国际课程等机会，为学生成为具有国际视野的全球公民提供平台。

2、杭州师范大学：杭州师范大学在科研方面有一定的实力，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校注重科研与教学的相互促进，鼓励教师和学生积极参与科研课题，并取得了一定的科研成果。杭州师范大学与多所国内外高校和机构建立了合作关系，学校提供学生交流、英语授课项目、国际暑期课程等机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

3、宁波大学：宁波大学注重培养学生的综合素质，提供各类艺术、体育、志愿服务等活动和社团组织，丰富学生的校园生活。宁波大学注重科学研究，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校拥有一些重点研究机构和科研平台，取得了一定的科研成果。

师范大学的就业前景相对较好的主要原因

1、教师资格认证：师范大学培养的学生通常具备教师资格认证，这使他们在教育行业中具有优势。毕业生可以直接参加教师招聘考试，并在中小学或高等教育机构中就业。

2、教育行业需求：教育是一个持续稳定的行业，对教师的需求一直存在。随着教育事业的发展，教育行业对有高品质教育背景的师范大学毕业生的需求也在增加。


3、多元化职业选择：除了从事教育工作，师范大学的毕业生还有其他多种就业选择，例如教育研究与咨询、教材编写、教育培训机构、教育技术公司等。同时，他们也可以选择进入非教育领域，例如企事业单位、政府机构、社会组织等。


4、综合素质培养：师范大学注重学生的综合素质培养，使毕业生不仅具备专业知识和教育技能，还具备团队合作、沟通能力、领导能力等跨学科的综合能力，这些能力对于其他行业的就业也具有较大的竞争力。