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定向师范生服务期满后还有编制吗?

2024-07-22 23:07:13 | 好学网

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定向师范生服务期满后还有编制吗?

定向师范生服务期满后还有编制吗?

有编制,以内蒙古为例。

根据《内蒙古自治区免费定向培养师资计划试点工作实施方案》要求,实施“免费定向培养师资计划”必须遵循两个原则:首先,必须与中小学教师编制管理相结合。

各盟市、旗县要在核定的中小学教职工编制总额内实施,必须是教师总体缺编,结构性矛盾突出,且能确保通过现有教师空编和自然减员腾出的编制,落实4年后毕业的免费定向师范生。 好学网

扩展资料:

内蒙古免费定向培养计划在普通本科层次实施,培养工作由内蒙古师范大学内蒙古民族大学承担。2017年,内蒙古师范大学首先开始试点。

按照相关要求,承担培养任务的学校要坚持德育为先、结合教育信息化建设和教师专业化发展的新要求,科学设置培养课程体系,强化实施教学环节。要整合校内优质教学资源,选拔优秀教师和名师授课,为免费定向师范生提供高质量教学;

要配备导师,提供从课程学习到教学实践全过程的指导;要建立和完善免费定向师范生在校期间到优质中小学实习半年的制度,切实提高免费定向师范生的综合素质和实践能力,坚定其长期服务教育的信念,为内蒙古乡村学校培养一批下得去、留得住、教得好的教师。

参考资料来源: 人民网-内蒙古开始招收免费定向师范生

定向师范生服务期满后还有编制吗?

陕西学前师范学院是本科还是专科

1、陕西学前师范学院是本科还是专科 陕西学前师范学院是本科学校,该校是一所以教师教育为主、以培养学前教育师资为特色的公办全日制普通本科院校。
2、陕西学前师范学院简介
学校秉承“厚德博学”的校训,树立“立身传道,自强不息,大气大度,止于至善”的办学精神,坚持“师范性、地方性、应用型”定位,突出学前教育和教师教育特色与优势,扎实推进转型发展、内涵发展和特色发展,积极构建“价值塑造、知识传授、能力培养、素质提升、实践锻炼”五位一体的人才培养体系,走出了一条具有自身特色的发展道路。

学校位于历史文化名城古都西安,现有雁塔、长安2个校区,校园环境优雅,办学条件优越,拥有现代化的教学楼、图书馆、学生公寓、学生活动中心、师资培训楼等,建筑面积达26万平方米;图书馆藏书149万余册;教学仪器设备总值7900多万元,有省级实验教学示范中心4个,实验室分室106个。

学校现有幼儿教育学院、教育科学学院、马克思主义学院、文学院、外国语学院、经济与管理学院、历史文化与旅游学院、音乐学院、美术学院、生命科学与食品工程学院、信息工程学院、数学与统计学院、化学化工学院和体育学院14个教学单位。

学校深入实施人才强校战略,坚持引培并重,不断壮大师资队伍,优化师资结构。现有教职工954人,其中专任教师622人,具有高级职称人员338人, 具有博士学位者99人。有陕西省教学名师8人,陕西省“中青年科技创新领军人才”1人,陕西高校“青年杰出人才支持计划”1人,省级教学团队4个,获省级优秀教育工作者和省级师德标兵等以上荣誉称号30余人次。

学校坚持以本为本、质量立校,大力推进“四个回归”。现有普通本科专业29个,专科专业21个,涵盖教育学、文学、历史学、工学、法学、理学、艺术学、管理学8个学科门类,全日制普通本专科学生13639名。有陕西省“一流专业”3个,国家级教师队伍建设示范项目1项、国家级精品资源共享课程1门、省级精品资源共享课程3门、省级在线开放课程建设项目4项,省级人才培养模式创新实验区2个、省级实验教学示范中心4个、部省共建实训基地1个;有省级优秀教材6部、省级教学改革研究项目22项、省级高等教育教学成果奖6项、省级基础教育优秀教学成果奖22项,与教育部教育管理信息中心合作共建学前教育信息化专业课程资源。幼儿教育学院为省级创新创业试点院系,学前教育专业为省级综合改革试点专业,学前教育专业“校-地-园合作育人模式”获陕西省高等教育优秀成果特等奖。

学校大力实施科研兴校战略,坚持问题导向,积极服务陕西区域经济社会发展需求。现有陕西省哲学社会科学重点研究基地“核心价值观培育与红色文化基因传承研究中心”、陕西高校哲学社会科学重点研究基地“学前教育发展研究中心”、陕西省科普教育基地“陕西省青少年科学素质发展研究中心”,设立了陕西区域发展研究院(与陕西省人民政府共建)、生物工程研究院、创新创业研究中心等19个校内科研机构。近三年承担省部级以上科研项目167项(国家级3项)。先后与高陵县、咸阳渭城区、淳化县等县区开展教育战略合作;同陕西天路通公司等企业开展产教研合作,共建“南瓜深加工产品研发中心”“柿子深加工技术研发中心”等,成功转化技术成果23项、40余个品种。

学校坚持开放办学、合作办学,积极开展国际教育交流与合作,先后与美国北亚利桑那大学、英国华威大学、德国不莱梅大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、新西兰维特利亚理工学院、芬兰坦佩雷大学、马来西亚马来亚大学等开展高校管理、学术交流、人才培养等方面的校际合作,鼓励支持师生出国(境)研修、参加国际会议,不断提高人才培养国际化水平和参与国际竞争的能力。

学校是陕西省中小学教师、校园长和基础教育管理干部培养培训的重要基地之一,也是陕西省创业研究和西安市大学生创业培训基地。陕西省中小学幼儿园教师发展中心、陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心、陕西省教师资格认定指导中心、陕西省中小学教师培训项目执行办公室等机构均设在我校。多年来,共培训基础教育教师和管理干部16万余人次,为陕西省基础教育发展做出了重要贡献,被誉为“三秦基础教育教师和校园长的摇篮”。

近年来,学校先后被授予“陕西省先进集体”“陕西高等学校先进基层党委”“陕西省平安校园”等称号;2012年出席了全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会;2013年学校成为陕西省学前教育专业公费师范生培养单位;2014年,学校被陕西省确定为陕西省转型发展试点院校,学前教育系被评为全国教育系统先进集体。2018年启动与陕西师范大学联合培养专业硕士研究生工作。

当前,学校,坚持,紧紧围绕立德树人根本任务,全面贯彻落实全国教育大会精神和学校第一次党代会精神,以教学评建和转型发展为契机,不断深化教育综合改革,朝着特色鲜明的高水平本科师范院校目标努力奋斗。

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定向师范生服务期满后还有编制吗?

同样是“包分配”,公费和定向的待遇却大有不同,应该如何去选择呢?

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同样是“包分配”,公费和定向的待遇却大有不同,应该如何去选择呢?

教育行业的持续转变,师资队伍的工资待遇、影响力及其认同度等都有一定的转变,而这也让师范类院校和技术专业越来越更为受欢迎,但与之而成的便是就业压力,师范生的就业市场竞争也十分激烈。

相较来说,师范生也分成不同的方向,在其中公费师范生和定向师范生便很非常值得学生选择,两者都可以体验到“免培训费”“包分配”的待遇,但其实二者的差距却很明显,师范生可别挑错了!

同样是“包分配”,公费和定向的待遇却大有不同,幸好当初选对了!

受大环境的危害,教师编制也广受大部分学生的亲睐,而在其中公费师范生和定向师范生也较为“独特”,只需学生在学校期内呈现出色,不但可以免去培训费,还能得到相对的日常生活补贴,并且毕业之后还可以“包分配”。

二者同样全是“包分配”,但其实公费和定向的待遇却大有不同,差距也很明显,师范生可别挑错了,学生也需要提早了解二者的差别,尽可能报名适合自己的方向。公费师范生和定向师范生都要和院校签订合同,前面一种毕业之后要到中小学校环节执行6年的任职时长;后面一种则是我国定向招生的师范生,毕业之后多分配在偏僻乡村开展基础教育。

除开实质不同以外,办公环境也有些差距,公费师范生只必须挺过前2年,那便有很大的机遇分配到城区教师岗位,升职机遇也更强一些,但回过头看定向生却必须在指定的工作中做企业,多是在偏远的乡村等,自然环境也会非常艰苦,并且不可以毁约。

再再加上补贴方法和工资待遇也大有不同,定向生是大部分寒门学子的“发展方向”之一,录用分并并不是很高,补贴和工资待遇也是有局限的,而公费师范生的录取分数线可并不低,并且每一个月都是会具有到校园的补贴,倘若能考入下属公费师范生那工资待遇也不是愁的。最首要的是,公费师范生还分成下属和省属,尤其是部属公费师范生更为受欢迎,大部分大学毕业生都能分配到大城市民办学校,也幸好当初自己选对了,因此学生可要谨慎选择。

公费师范生和定向生差距明显,但选择决定成败,学生如何选择适合自己的方向?

其实公费师范生和定向师范生都适合不同的学生去选择,并且学生选择后也代表着不可以研究生考试、考选调生等,只有直到执教到期才可以持续提高本身,但若是要想研究生考试得话也要交纳一定的“合同违约金”,因此师范生也需要谨慎作出选择。

将来的相对高度把握在学生自己手上,师范生要想毕业之后顺利取得教师编制,那也必须投入大量的辛劳和勤奋,而公费师范生和定向生也需努力增加本身的“认可度”,争得得到越来越多的优点,为就业奠定优良的基本。

我认为,下属公费师范生更非常值得学生选择,虽说录取分数颇高,学生并没有个620分以上难以报名,但毕业之后却可以得到很平稳的编写岗位,但若是学生要想再次研究生考试得话,那一般师范生也是很好的选择,仍然可以根据自己勤奋得到更宽阔得发展方向!

“包分配”的师范生虽好,但专业能力才是前提,师范生怎样才能顺利就业?

教师编制并不是是“白菜”,也不是蛇蛋图就可以得到的,尤其是一线城市的教师编制,针对学生的文凭、工作能力等都有着较高的规定,因此师范生也应放正本身心理状态,积极主动迎来就业的考验。

从小事做起,从底层岗位开始做起,即使是偏僻乡村教师也是师范生不能错失的好选择,虽说办公环境要艰辛很多,但乡村老师本便是“任重而道远”的,因此师范生也应维持文化教育的初衷,保持稳定的师风师德,为今后的升职提早搞好充分准备。

但若是师范生“高不成低不就”,或者针对分配的岗位“瞧不了”得话,那结论也是显而易见的,而学生也需要了解天空不可能掉“馅儿饼”,公费生和定向生也是如此,若是一味的将期望寄予在别人的身上,那即使是名牌大学师范生也有可能会面对着“取代”。

结语:

虽说很多人都说教师岗位像是“围城”,外边的人想进去,里边的人却要想出来,但教师编制却仍然是“抢手货”,因此师范生也需要将眼光放的更长久一些,争得顺利就业,并为教育行业奉献自己的一番能量!

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