北京师范大学公费师范毕业生在职攻读教育硕士招生简章（师范生教师实习心得体会范文）
发布时间：2024-07-12 20:30:39 | 好学网
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北京师范大学2020年公费师范毕业生在职攻读教育硕士招生简章
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北京师范大学2020年公费师范毕业生在职攻读教育硕士招生简章
一、招生宗旨
支持公费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使公费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、招生专业
三、报考条件
1.毕业于我校的公费师范生;解约、违约考生不得报名;
2.毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格;任教学校同意报考并保证学习时间;
3.工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内;
4.符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。
四、报名办法
【考生报名前应仔细核对本人是否符合我校报考条件，确认完全符合后再进行网上报名。我校将在录取阶段进行报考资格审查，不符合报考条件或弄虚作假者，不予录取，责任由考生自负。】
拟报考考生应于2019年9月28日—10月18日，通过“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(以下简称“推免服务系统”，网址:),完成所有报名程序(包括填写信息和网上缴纳报名费)。报考类别必须为定向就业。我校给符合报考本科毕业专业要求的考生发送复试通知和待录取通知，考生确认复试通知和待录取通知。
逾期不再补报，也不得再修改报名信息，请仔细核对内容(特别是报考专业，定向单位)。无需现场确认。
在规定时间内确认复试通知和待录取通知的考生，获得相应资格。未按要求完成全部报名程序的考生，申请无效。
五、复试与录取
复试采用材料审核方式进行，招生学部(院系)综合评估考生提交的材料后确定复试成绩。
考生须于我校2019-2020学年第二学期开学10天内(具体时间届时公布)将下列书面材料寄送至报考学部(院系)。请用快递邮寄，邮寄地址见附件，查找相应的学部(院系)邮寄，邮政编码：100875。
(1)《报名登记表》。该表由考生登录北京师范大学研究生招生网“硕士生招生”栏按照相关通知要求下载打印，本人亲笔签名，由任教学校填写意见，并加盖公章。
(2)任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告，说明任教一学期的工作心得，以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。
(3)大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文复印件。
(4)本人有效居民身份证复印件一份。
(5)学部(院系)要求的其他材料,具体要求2020年初公布。
未按时寄送材料的考生将被视为自动放弃复试资格，我校不予录取。
复试期间将进行报考资格审核。资格审核不合格者不予录取。
凡经资格审核合格的考生，复试成绩及格者予以拟录取，不及格者不予录取。
六、课程学习及学位授予
我校2020年录取的在职攻读教育硕士专业学位公费师范生将以在职兼读的非全日制方式进行培养，学制三年。
考生被录取后利用2020年、2021年两个暑期回校集中授课，在职期间通过网络平台远程学习。完成培养方案规定的课程学习并考核合格后，在职研究并撰写学位论文。
在职攻读教育硕士的公费师范生在规定学习年限内，修满规定的课程学分，考核合格，通过学位论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发注明“非全日制”学习形式的硕士研究生毕业证书。
七、学费及其他
我校公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位按照国家相关规定缴纳学费，心理健康教育专业学费总额为30000元，每学年缴纳10000元;其他专业学费总额为25000元，第一、二学年分别缴纳10000元，第三学年缴纳5000元。学习期间食宿费用、交通费用自理。
八、其他
1.有关书面材料是否寄到、是否录取等信息，我校将及时在北师大2020年公费师范生在职攻读教育硕士申请系统中公布，不再通过电话或email等其他方式告知。请考生及时登陆该系统，了解相关信息。 好学网
2.考生须如实、准确填写信息，须按要求提交书面材料，书面材料须与网上信息一致。一旦发现弄虚作假者，我校将取消其申请资格或录取资格。
3.在职攻读教育硕士专业学位的公费师范毕业生，如在读期间未按《师范生免费教育协议》从事基础教育工作，我校将取消其学籍。
师范生教师实习心得体会范文
实习经历对师范生的成长至关重要，它不仅是能力的验证，更是未来职业道路的铺垫。以下是实习期间的关键体验：
- 专业素养的基石： 扎实的专业知识是基础，但教师的角色需要广泛学习和深入理解，尤其在英语教学中，系统全面的学习是必不可少的。
- 实践应用的力量： 将理论应用于实践，如创新教学方法，注重学生参与，遵循学习规律，这些都是提升教学效果的关键。
- 班主任角色的承担： 制定个性化计划，公正奖惩，组织多样化的活动，班主任工作要求全面而细致的管理。
- 自我提升与互动： 在实习中，严格要求自己，向他人学习，同时与学生的互动中，教师的影响力和学生的成长同步提升。
- 教学策略的灵活性： 理解学生，灵活运用教学策略，开放性问题的提出，鼓励课堂互动，使教学更具活力。
通过与专家交流和同课异构活动，教师们拓宽了视野，学会了从他人那里汲取智慧，提升了教育机智和课堂掌控力。实习期间的教学实践和班主任工作，让实习生深入理解了以学生为中心的教学理念和教育责任。
在教学过程中，实习生需不断提升自己的专业素养，关注幼儿心理学，将理论与实践紧密结合，以爱心和耐心培养每一个学生。虽然实习过程中可能会遇到挑战，但积极的态度和持续的学习是走向优秀教师的关键。
师范生听课心得体会
好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来师范生听课心得体会的相关内容。
这一次的听课经历让我受益很多，我在这期间学到了很多的东西。我觉得作为我们师范的学生，去听老师们讲课是很重要的。因为我们在学校学习到的只是书本上的一些知识，但实际的情况跟书本上的是大不一样的，所以就需要多去听一些课程，让自己积累一些经验，从老师们讲课的过程中学到一些知识。
其实我们平时上课的过程中也能够从我们的老师身上学到一些东西，但在上课的时候我们需要做的事情就是认真的听课，所以没办法去分心的观察我们的老师是怎么讲课的。第一次讲课的时候是难免会有一些紧张的，站在讲台上和坐在讲台下的感觉是完全不一样的。也是因为我也尝试了去讲课，所以更加的知道自己不足的地方，也更加的珍惜这一次的听课的机会。我从中是真的学到了很多的东西的，这一次听课对我来说是很有价值的。
不是当老师的人是不会知道上课的45分钟课下是需要花多少时间去准备的，课下需要做很多的准备，才能够把握好上课的时间。我们听课并不是要听老师讲课的内容，也不是要学老师讲的知识，但在听课的时候我明明知道自己的任务是什么，却还是忍不住的跟着听课老师的思路走。这就说明这位老师的课是很成功的，这也是我想做到的，也是我以后要学习的地方。我觉得自己离成为一名优秀的教师还是有很远的距离的，甚至我现在还不能称作是一名教师，因为我现在还做不到让同学们认真的听课。
但这也是学校让我们听课的目的，是因为有不足，所以才需要去学，听课就是一个很快的提升自己的授课能力的方式。从其他老师的课堂中吸收、积累一些授课的方法和经验。学校组织我们听课的首要目的还是要我们观察，观察老师是怎么讲课的，是怎么让同学们认真的听的。站在台上讲45分钟的课是很容易的，难的地方就是让同学们认真的听课。毕竟老师最主要的作用还是传授给学生知识，而不是完成自己的工作任务。
老师是需要有自己的个人魅力的，要吸引着同学们听课，并不仅仅只是需要把自己的课讲好就可以做到的。授课的语言、手势、风格其实也都可以算是老师的个人魅力，只要能够把知识教给学生，让他们认真的听课的，就是好老师。这一次的听课也让我成长了很多，我相信我也能够成为一名好老师的，我对自己是很有信心的。
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