学前教育专业怎么样

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本文目录一览：

• 1、学前教育专业怎么样
• 2、女生学习幼师专业可以吗
• 3、幼师就业前景怎么样？

学前教育专业怎么样

我的专业就是学前教育，有一部分人可能对学前教育这个专业不太了解，下面我就为大家介绍一下

学前教育用通俗的话来说，就是用来教育小孩子的一门特殊的教育。 首先对于我个人来说，学前教育这个专业还是比较简单和有趣的。 有舞蹈课， 钢琴课 ，有手工活动。目前我已经学过傣族舞， 藏族舞 ，有其它的一些舞种学了太多，现在记不住了。刚开始上钢琴课时，真是一窍不通，看着钢琴书，就好像是天文字一样，现在看钢琴书，感觉非常的简单。现在都开始为儿歌 编曲 了。学前教育 女生们学的是非常多的， 男生们几乎占很小一部分，所以有爱心，喜欢小朋友的同学们可以报考学前教育这门专业 好学网

而且报考 学前教育专业 的分数并不是很高，当然，学校不同，分数也不一样。并且中大专就可以学习这门专业，学前教育的学历也不会限制很多人，如果学历比较低，但你后面会继续升学的话，还可以选择小学教育。

学前教育的就业方向非常多 。如果毕业之后不想 考编 ，也可以找一些其他的悠闲工作。我们现在学习幼儿教育，除了专业技能之外，还有必备的理论基础，学前教育学，心理学保育卫生教育。这些都是必要的理论知识。如果以后不想做一名 幼儿教师 ，也可以做 舞蹈， 钢琴老师 ，可以做专门研究幼儿教育和心理的工作。并不一定非要做老师。 学前教育涉及面非常广，就业机会也是比较多的。

对啦，当你可以报考 教师资格证 的时候，一定要努力第一次就把教师资格证考下来，为这样后面不会有太大的压力。你毕业之后选择考编也会比较容易

以上就是我个人的看法与观点，如果有其他的同学还想要了解更多，可以去找一找自己与这方面的老师，让他们问你解疑答惑。

女生学习幼师专业可以吗

女孩子学习幼师专业是可以的。
随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业 来培养幼儿教师，但仍然不能满足整个社会的需求。学前教育发展迅速，幼儿教师需求量加大！该专业不仅培养具备良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能的专业型幼儿教育工作者，更注重培养当下智能生态社会所亟需的具备人工智能思维、创新思维的智慧型幼儿教育工作者。
女孩学幼师一般是初中毕业就可以去学习。女孩学幼师是非常有前途的，女生的话幼师这个职业还是比较好的，工作环境很单纯，而且学的课程也对女生很有益，学幼师的女孩每天都和艺术打交道，慢慢的气质都会和普通女孩不一样，幼师工作也会带给你更多其他行业无法比拟的惊喜，包容心增强、懂得倾听、善良、朝阳、理解和宽容等等。
女生学幼师是很吃香的。现在的很多大学毕业生找工作都很困难，与此同时，幼师这一职业却悄然兴起了，而且越来越受到人们的欢迎，事实也证明，幼师的市场需求是非常大的，而缺口更是不下几十万，所以女生报读幼师学院是很好的选择，家长与园长也比较认可。

幼师就业前景怎么样？

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（一）学前教育专业的发展前景：
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆（2004年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。

幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。 （二）行业现状与人才需求：
1、「幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大」 随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%；班数增加了28876个，增长了4%；3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点；学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿教师约300—400人，其中只有40％左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。

2、「早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺」 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。

3、「中国-东盟文化交流加强，华语幼儿教师严重匮乏」 随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。

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